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为人民服务教案
如果您正在寻找一篇好文章小编推荐您阅读一下“为人民服务教案”。教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。教案是促进亲师互动的重要途径。如果您有问题请告诉我们我们希望能够为您提供帮助！
为人民服务教案 篇11导入2轮流读3刚才同学们朗读得非常流利，其他同学在听的时候，有没有发现这篇文章的与众不同之处？
4原来它既不是写人也不是写事情的，有点像我们以前学的演讲稿，而是讲道理的，我们给它起一个庄严的名字，那就是议论文，（板书议论文）
5刚才有同学说它像是演讲，这是毛泽东同志在张思德同志追悼会上举行的一次演讲，所以它同时又是演讲辞（板书演讲辞）
6这是我们小学阶段遇到的第一篇议论文，不过我相信同学们一定能学好，有没有信心呀，我先告诉大家一个小窍门，这个演说辞一般都围绕一个中心来说，就像平常我们学过的有些课文的每一段都有一个中心句，又叫关键句，根据我们以往的经验，所谓中心句和关键句都出现在那些位置？那么就来读读课文的第二自然段，你能在这一段中找到它的关键句吗？（学生读书）
7那么这个关键句你能不能浓缩成一个关键词？这个有点难，动脑筋想一想？（正确的生死观）也就是人死的意义是不同的，咱们提炼了一个关键词（死的意义 板书）现在请同学们回忆一下我们是用了哪些方法来提炼关键词的（先读课文—再找中心句---再提炼关键词）
8前后桌讨论一下下你们的结论是否一致。
9你认为第三自然段中的关键句是哪一句？关键词（不怕批评）第四句的关键句是哪一句，那么你发现的关键词是哪一个（团结互助）
10我们来看这篇文章，主席围绕为人民服务，讲了“死。。。团”这么长的文章，我们用了十二个字概括了，我们从提炼关键句，提炼关键词的方法，把常常的文章压缩成了几句话，压缩成了几个词，这就把厚的文章，长的文章读薄了，如果我们把演讲换成这样，同志们我我今天的演讲内容是为人民服务，今天讲这几个问题。。。有些同学笑了，这样演讲不好吗？谁来说一说（过于简单，应当举例子，没有说服力）要有具体的方法，说清楚，说的明白，让大家都信任我，让大家都觉得我说的有道理）
那么我们来看看课文中，主席在说死的意义，他用了哪些方法来说明，死的意义有哪些不同的呢，请同学们用默读的方法思考这个问题，也可以
和同桌交流一下（引用名人名言，还有对比，举例子）他用了几种方法（引用，对比，举例子）
11主席很伟大了，但是他还
查看更多>>每个老师为了上好课需要写教案课件，但教案课件不是随便写写就可以的。制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分。看一篇不错的文章吗看看“服务人民教案”，我相信这篇文章可以为您提供一些启示！
服务人民教案 篇1教学目标
1．理解课文思想内容，使学生受到革命人生观的启蒙教育。
2．概括课文中心思想，体会作者论述中心思想的思路。
3．学会本课生字。通过查字典、联系上下文理解词语。
4．朗读课文。背诵课文3、4自然段。
教学重点、难点
1．理解课文中含义深刻的语句。
2．了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
教学时间二课时
教学设计
第一课时
一、教学目标
初读课文，让学生通过查字典、联系上下文理解词语。
二、教学重点、难点
查字典、联系上下文理解词语。
三、教学过程
（一）学生自己初读课文，并画出文中生字新词。
（二）教师指名按自然段读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。
1．指导学生读准字音。
课文当中有些字的字音需要特别引起注意。如悼读d4o，不读di4o；炊读chu9，不读cu9，应通过反复练习帮助学生读准字音。练习时可以采用选择正确读音的形式。如：
2．指导学生分析字形结构。
本课共有4个生字，数量不多。其中有3个字可以用比较的方法来记忆。如：
这样可以利用熟字帮助学生很快记住生字。
3．课堂讨论识记难字的方法。
应该注意鸿字由三部分构成，是一个左中右结构的字，不要把氵误写成冫。
鼎字比较难写，可分成这样两部分来记：目和，记忆这部分时应抓住这部分左右基本对称的特点。特别要强调这个字的笔顺：目、鼎。
（三）理解词语。
1．让学生从文中找出不理解的词质疑。
可让学生默读课文，边读边画出不理解的词语，然后提出来小组讨论或查字典，在小组中还不能解决的问题再提出来集体讨论。
2．引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
（1）在学生质疑的基础上，教师引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。
以死得其所这个词为例，在这个词中所原指地方、处所。教师可以让学生找到这个词所在的句子读一读，联系上下文想一想，进而联系实际讨论，体会死得其所一词在课文中指的是死得有价值，有意义的意思。
以鸿字为例，鸿字在课文中组成鸿毛一词，这个词的字面意思并不难理解，指的就是鸿雁的毛。教师可引导学生找到带有鸿毛一词的句子进一步理解，鸿毛是很轻的，有的人的死比
查看更多>>1、服务注重细节，细节决定质量。
2、活着就要做个对社会有益的人。
3、当你服务他人的时候，人生不再是毫无意义的。
4、用微笑服务每一个人。
5、平凡中也能出伟大。
6、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
7、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
8、我从来不认为半小时是微不足道的很小的一段时间。
9、没有天生的信心，只有不断培养的信心。
10、生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
11、人的结构就是相互支撑，众人的事业需要每个人的参与。
12、践行科学发展观，创新服务无止尽。
13、诚心诚意办实事，尽心尽力解难事，坚持不懈做好事。
14、用心服务，用情服务，用智服务。
15、顾客满意是我服务的宗旨。
16、在服务中享受生活，在微笑中体验快乐。
17、谁虚度年华，青春就会褪色，生命就会抛弃他们。
18、人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
19、客随店转，店随客转。
20、我无论做什么，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
21、店好有常客，客无远近。
22、我们是国家的主人，应该处处为国家着想。
23、出人才的**，常常是工作多而人手少的地方。
24、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。
25、为人民服务是一种高尚的美德。
26、生意要成，为客参谋。
27、顾客来问货，行情送上门。
28、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
29、商如行船，客如流水。
30、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。
31、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
32、周到的服务才能赢得顾客的信任。
33、一客失了信，百客不登门。
34、服务就是我们的使命。
35、时时谨记安全，处处用心服务。
36、在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。
37、书是人类进步的阶梯。
38、最大化满意客人的要求，让客人寻找到物超所值的感受。
39、我无论作什麽，始终在想着，只要我的精力允许我的话，我就要首先为我的祖国服务。
40、任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。
41、艺术和科学的价值在于没有私欲的服务，在于为亿万人的利益服务。
42、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
43、今日看客，明日买主。
44、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
查看更多>>每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，没有写的老师就需要抓紧完成了。老师在上课时要按照教案课件来实施，怎样的教案才算好的课件？推荐一些关于“为人民服务课件”的必读文章更加值得收藏，建议您将本页加入收藏方便随时阅读！
为人民服务课件【篇1】《为人民服务》第二课时教学设计
大连市沙河口区华北路小学徐锦华
教学目标：
知识与能力：
1、回顾课文内容及中心论点。
2、指导学生模仿第二段的论证方法，仿写片断。
过程与方法：
进行对比分析，了解二、三段的论证方法的异同。
情感态度与价值观：
懂得应该全心全意为他人服务的道理，激发为人民服务的热情。
教学重点：
运用第二段的论证方法，仿写片断，阐述自己的一个观点。
教学难点： 仿写中注意论证方法的正确使用，事例恰当运用。
教学过程：
（上课前同桌互相朗读、背诵自己喜欢的段落）
一、回忆课文的总体论证方法。
1、还记得这篇文章的文体吗？（论说文）
2、想一想作者是怎样一步步阐述自己观点的？请同学们快速默读课文。
3、学生汇报：（教师同时板书）
中心观点——我们是完全地、彻底地为人民服务的。
（1）人死的不同意义；
（2）正确对待批评；（3）团结互相；
二、品读课文2．3自然段，1、出声读课文2、3两段，比较这两段在写法上有什么异同？（出示表格课件）
（1）相同点：①这两段都围绕中心意思进行了分段议论。
②分段议论中，句与句之间联系紧密，前后顺序严谨，层层递进。这是议
论文的突出特点，只有这样才能层层深入地说明观点。
（2）不同点：
第二段：毛泽东主席在说明“人死的不同意义”时采用的是：引用、对比、举例子的论说方法
第三段：毛泽东主席在论说“正确对待批评”内容时，用关联词将句与句之间紧密联系，采用“举例子”的方法证实自己的观点。
2、小结：这两段虽然论说方法不同，但都是围绕各自的观点，有条理地层层递进，句与句之间联系紧密，前后顺序严谨，共同论说了中心观点——我们是完全、彻底地为人民服务。
3、同学们出声读文，再次体会这种论证方法的严谨。
三、学习范文：
像这样的论说方法，在许多文章中都使用，看看这篇文章《团结就是力量》，用第几
段的论说方法，怎样论说的？（出示大屏幕）
（用第二段的论证方法，中心论点是：团结就是力量，分别运用了“引用”、“对比”、“举例子”的论证方法）
四、指导写作：
1、如果同学们掌握了这种方法，今天我们也
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